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菲律宾读硕的特点

Apr 02,2024留学资讯阅读:

菲律宾读硕的特点

　　一、教学基本概况 　　学制　　菲律宾硕士学位学制2年，博士学位学制3年，所有学生都需要正式注册为大学全日制硕士/博士研究生生，学籍由大学研究生院统一管理。　　授课形式 　　菲律宾以英语授课，学校允许助教跟踪服务教学。经校方允许的情况下，学员亦可在菲律宾境外完成部分课程学习、课题研究、调研以及论文撰写等学习任务。　　学分学时 　　硕士12门课，36个学分；博士18门课，54个学分　　硕士每门课44个学时，博士每门课55个学时，授课与自修时间由教授决定。　　每学期四个课程12学分。部分跨专业加修4门课12个学分，插入第一学期和第二学期学习。　　地点　　大学校本部或研究生院所在的分校，大多数菲律宾高校有分校。　　学位获得 　　学员完成指定课程，修满学分，撰写博士论文并通过论文答辩，由大学授予硕/博士学位。　　教材　　主要以授课导师推荐参考阅读教材和授课讲义为主。　　学习阶段 　　第一阶段：课程学习；授课时间硕士为1.5年，博士为2年；　　第二阶段：选定研究课题，掌握研究方法，研究领域相关课程选修；　　第三阶段：论文写作与答辩；　　第四阶段：授予学位；毕业典礼在大学校本部举行，颁发菲律宾大学硕/博士学位。　　二、教学特点 　　（1）美式教学方式 　　菲律宾大学课堂教学的一个显着特点是以学生为主体，教师为主导。每门课的第一次课，老师首先是给同学们印发一份课程提纲（syllabus），课程提纲由11部分组成。第一部分是课程名称，第二部分是课程代码，第三部分是课程学分，第四部分是课程描述，第五部分是课程要求，第六部分是课程评分制度，第七部分是培养计划的前景、任务陈述，第八部分是课程目标，第九部分是课程大纲，第十部分是评价方法，第十一部分是参考书。　　其次是按照课程大纲把学生分为小组，每人分配任务。　　其三是安排每个学生的做报告时间。　　他们的教学没有统一和固定的教材，学生只能根据课程大纲和教学参考书或者上网准备自己的报告。这样的课堂教学模式能够充分发挥学生的主动性和创造性，使学生真正成为学习的主体，并且这种主体作用的发挥不仅仅体现在课堂上，还体现在课下和平时。报告者如果想把自己的报告做好，获得好成绩，就必须查阅大量的资料，做好充分的准备，而老师在这一过程中只是起一个引导的作用。　　（2）教学评价多样化 　　菲律宾大学的教学评价既重视形成性评价也注重终结性评价，其中课堂标准占70%，包括：　　一是要阅读5本参考书并要有评注，以书面形式上交；　　二是口头或书面报告；　　三是研究性的学期报告；　　四是课堂参与。期中和期末考试占30%。　　（3）综合考试 　　综合考试是把你所学习的所有课程综合到一起进行考试。综合考试不通过不能进行毕业论文答辩，不过有一次再考的机会，但要等到下一次的综合考试时间，一年有两次。　　（4）论文 　　综合考试能通过，毕业论文的答辩要过三关，一是初次答辩，主要是论文的前三部分。通过后进行第二次答辩，答辩内容是论文的全部内容。第二次答辩通过后，再进行修改，修改完以后才能进行第三次答辩，也就是最好的一次答辩。第三次答辩通过后还要再进行修改并装订成册上交后才算是结束，最后参加学校组织的毕业典礼，领取毕业证书后学位证书。　　以上内容仅供参考！

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