菲律宾莱康大学中留服认证书下来了！拿到此证书的学员们，意味着拥有了中国教育部认可的全日制同等学历学位。不仅如此，我国各地方针对高学历层次留学归国人才推出的福利政策，包括免税购车、安家补贴、创业补贴以及子女优待等都可以享受，对高职教师来说更是职称提升的强大证明。
为了顺应职业教育国际化发展趋势，各职业院校纷纷把培养“具有国际视野的高素质技能型人才”作为教学目标，若要达成这一目标，就必须加快“双师型”教师队伍建设；目前，“双师型”教师队伍建设，已成为职业院校国际化发展的关键。
莱康大学
“双师型”教师进修计划 为强化双师型教师队伍建设，全面提升教师素养，推动我国现代职业教育高质量发展，菲律宾莱康大学依靠自身教育资源，结合我国职业教育发展战略，提出基于院校合作的“双师型”教师培养方案。
菲律宾莱康大学（La Consolacion University Philippines，简称LCUP）创办于1937年，坐落在菲律宾首都马尼拉北部40公里的历史名城马洛洛斯市，是一所全日制综合性大学。作为菲律宾高等教育委员会CHED和菲律宾教育部DepEd直属的高水平大学，学校已获得国际标准化组织ISO、菲律宾学院和大学协会认证委员会PACUCOA、菲律宾学校学院和大学认证协会PAASCU、菲律宾技术教育和技能发展局TESDA等教育主管部门和国际组织的权威认证。
莱康大学经过80余年的建设，已经发展成为工科基础坚实，文科实力雄厚，医学、管理学、经济学、教育学等多学科重点大学，形成了从本科到硕士研究生、博士研究生以及博士后流动站等多层次人才培养格局，提供从学历教育到职业教育，从K12到博士的全方位教育体系。
同时，菲律宾莱康大学已被中国教育部留学服务中心列入认证院校名单，莱康大学颁发的学位受到中国教育部认可，并可享受留学归国人员的相应待遇。
菲律宾在教师培养方面
具有一定优势 近年来，以“一带一路”为契机，国内各大职业院校都在积极与“一带一路”沿线国家、地区的高校开展交流与合作。其中，前往菲律宾留学、深造，也成了职业院校国际化“双师型”教师培养的新途径。
菲律宾是除美国和英国外第三大使用英语的国家，是亚洲唯一以英语为通用语言的国家，教育体制上与美国完全相同！在菲律宾，日常使用和学校授课语言都是英语，不会说英语的人极少。对于职业院校的在职教师而言，无论是短期语言学习还是提升学历，菲律宾都是不错的选择。
最重要的是，菲律宾高等教育委员会规定，本国像菲律宾莱康大学这样第4等级以上高校具有集中排课授课的权利，该学习方式符合国家政策。也就是说，职业院校的在职教师可以选择在寒暑假赴菲律宾学习进修，不用耽误本职教学工作，还可以将所学理论与教学实践相结合。
适合教师报考的硕士专业 教育管理专业
作为教育领域的热门专业，教育管理专业不仅设置了坚实的基础理论课程，还会教授最新最科学的学科教育管理方法，以此培养教育教学或教学管理工作所需要的高层次人才。随着中菲两国在教育领域深化合作，菲律宾莱康大学开设了高层次教育学硕士项目，帮助了很多想在该领域进行学历提升的在职人士。莱康大学通过提升学子的专业素养、英语水平，帮助他们成为具有核心竞争力的国际化教育人才。
心理学专业
菲律宾莱康大学的心理学专业为研究生提供高水平的心理学教学、研究和专业实践训练，该课程为学生提供了一个开放的专业课程体系,学生可以选择一个领域作为研究主线。毕业后不仅可以在高校从事心理学专业的教育工作，还可以当心理咨询师，或在科研院所从事心理学研究，作为高学历人才，心理学硕士在考公考编时也具有很大优势。
英语专业
随着全球化进程的加快，英语作为世界通用语言，已经成为日常工作生活的基本技能。据统计，英语专业毕业生的就业率在各专业中高居前十，即使近两年就业压力加剧，英语专业毕业生就业前景依然较为乐观。菲律宾是世界第三大英语国家，英语是官方语言之一，再结合近代历史因素，菲律宾具有得天独厚的纯美式英语环境。莱康大学的学生可以在此环境中熟练掌握英语交际能力和应用能力，从而成长为一专多能、国际视野开阔、思辨力强、适应能力强的国际化高端人才。
除了以上专业，莱康大学的硕士还设有其他专业： 工商管理硕士
公共管理硕士
信息技术硕士
护理学硕士
酒店管理硕士
早期教育硕士
艺术管理硕士
职业院校国际化“双师型”教师 人数短缺
从教育部统计的数据看，我国职业院校教师承担着二千多万名在校学生的培养工作，是我国教师队伍的重要组成部分，也是我国职业教育和人力资源开发的重要支撑力量。
为了提升职业院校“双师型”教师人数，近年来国家出台了一系列惠师政策，使得职业院校中“双师型”教师人数一直呈增长态势。但从总体数量来看，当前“双师型”教师人数与国家制定的比例要求还存在不小差距，其中国际化“双师型”教师人数更是严重短缺。
因此，最近几年，各大职业院校在发展规划中，都将师资国际化建设上升到了战略层面。其中，很多职业院校都选择了批量送教师出国镀金，以打造出具有国际意识和沟通能力、了解本专业国际发展态势、洞悉国际化人才培养标准、熟练掌握外语的高素质教师队伍。
职业院校国际化“双师型”教师
建设的意义
各大职业院校要走国际化办学道路，首先就是要建设国际化“双师型”教师队伍。只有具备中国情怀、国际视野的“双师型”教师队伍，才能培养和输出通晓国际规则且能够参与国际事务和国际竞争的高素质专业人才。
教师出国学习、进修，除了能够提升专业知识、拓宽国际视野，在学习了解国际先进职教经验和教育理念的同时，也能结合所在院校的教学优势，与国外院校开展广泛多元的交流与合作，从而助力所在院校的国际化发展。
